{"id":15792,"date":"2019-03-05T10:38:47","date_gmt":"2019-03-05T13:38:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.other-news.info\/noticias\/?p=15792"},"modified":"2019-03-05T10:38:47","modified_gmt":"2019-03-05T13:38:47","slug":"mujeres-latinoamericanas-programan-su-mundo-contra-brecha-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.other-news.info\/noticias\/mujeres-latinoamericanas-programan-su-mundo-contra-brecha-digital\/","title":{"rendered":"Mujeres latinoamericanas programan su mundo contra brecha digital"},"content":{"rendered":"

Por Fabiana Frayssinet<\/em><\/strong><\/p>\n

BUENOS AIRES\/R\u00cdO DE JANEIRO, mar 2019 (IPS) – Dise\u00f1adas en su mayor\u00eda por hombres muchas aplicaciones digitales no sirven para mujeres, pero algunas iniciativas comienzan a incluirlas como programadoras y beneficiarias en Am\u00e9rica Latina, donde la brecha de g\u00e9nero tambi\u00e9n es tecnol\u00f3gica.<\/p>\n

<\/p>\n

La argentina Melina Masnatta, fundadora de Chicas en Tecnolog\u00eda<\/a> lo sabe por experiencia. Especializada en tecnolog\u00eda educativa comenz\u00f3 a conocer la brecha de g\u00e9nero digital en sus propio \u00e1mbito donde no lograban entenderse las educadoras (73 por ciento mujeres) y quienes programaban o dise\u00f1aban aplicaciones, m\u00e1s de 90 por ciento hombres.<\/p>\n

Fue as\u00ed que en el 2015 naci\u00f3 esa organizaci\u00f3n no gubernamental (ONG) que busca mitigar ese desequilibro impulsando a las adolescentes en el desarrollo tecnol\u00f3gico no solo como usuarias sino tambi\u00e9n como creadoras, profesionales y emprendedoras.<\/p>\n

\u201cLa mayor\u00eda se ve como usuaria de tecnolog\u00eda y no como creadora o productora de tecnolog\u00eda, no importa la clase social a la que pertenezcan\u201d, dijo Masnatta a IPS en Buenos Aires.<\/p>\n

La ONG ya ha formado a 1.700 adolescentes mujeres por ser la edad en que comienzan a definir su futuro, con base en cuatro pilares: educaci\u00f3n, tecnolog\u00eda, liderazgo y emprendimiento.<\/p>\n

\u201cEs muy com\u00fan que cuando una chica le cuenta a su familia que tom\u00f3 la decisi\u00f3n de dedicarse a la tecnolog\u00eda, le digan que esa es una carrera de hombres\u201d, argument\u00f3.<\/p>\n

Tambi\u00e9n hay estereotipos generacionales como el de desmerecer carreras como la de desarrolladora de videojuegos, una de las industrias de mayor desarrollo en el mundo seg\u00fan record\u00f3 y d\u00f3nde adem\u00e1s prevalecen los hombres, seg\u00fan record\u00f3.<\/p>\n

Por otra parte las aplicaciones (APP, en ingl\u00e9s) para dispositivos m\u00f3viles, programadas en general por hombres hacen que \u201cmuchas mujeres no se sientan reflejadas\u201d.<\/p>\n

Basta hacer una b\u00fasqueda en Internet para comprobar que la mayor\u00eda de esas APP enfocadas para el p\u00fablico femenino se desarrollan con una visi\u00f3n muy tradicional de su universo, con temas como ciclos menstruales, moda, fertilidad, control de gastos hogare\u00f1os, maquillaje, dietas.<\/p>\n

Para ayudar a tomar conciencia sobre esas desigualdades digitales, entre otros problemas, este a\u00f1o el D\u00eda Internacional de la Mujer, el 8 de marzo, tiene como lema \u201cPensemos en igualdad, construyamos con inteligencia, innovemos para el cambio\u201d<\/a>, para promover formas novedosas que puedan contribuir al empoderamiento de las mujeres en \u00e1reas como las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC).<\/p>\n

\u201cEs vital que desde la banca m\u00f3vil hasta la inteligencia artificial o Internet, las ideas y las experiencias de las mujeres fluyan por igual en el dise\u00f1o y la aplicaci\u00f3n de las innovaciones que conformar\u00e1n las sociedades del futuro\u201d, destac\u00f3 ONU Mujeres<\/a> al explicar el objetivo de este 8 de Marzo.<\/p>\n

La brasile\u00f1a Luiza Carvalho, directora regional<\/a> para Am\u00e9rica Latina y el Caribe de ONU Mujeres<\/a> dijo a IPS desde su sede en Ciudad de Panam\u00e1 que \u201cla innovaci\u00f3n y la tecnolog\u00eda brindan oportunidades sin precedentes para el empoderamiento econ\u00f3mico de las mujeres\u201d.<\/p>\n

\u201cSin embargo, las tendencias actuales indican que la brecha digital se est\u00e1 ampliando y que las mujeres est\u00e1n insuficientemente representadas en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda, las matem\u00e1ticas y el dise\u00f1o\u201d, plante\u00f3.<\/p>\n

Carvalho remarc\u00f3 que \u201cesto les impide influir en el desarrollo de innovaciones sensibles al g\u00e9nero que permitan lograr beneficios transformadores para la sociedad\u201d.<\/p>\n

En el caso pr\u00e1ctico de las APP la tambi\u00e9n argentina Fundaci\u00f3n Activismo Feminista Digital<\/a> cita otro ejemplo del sesgo de g\u00e9nero, el de las redes de citas, que no contemplan el mismo derecho entre hombres y mujeres a una sexualidad plena, lo que hace que muchas se autoexcluyan.<\/p>\n

Musnatta, por su parte, record\u00f3 el caso de la APP de salud de una reconocida empresa de dispositivos personales que contemplaba los par\u00e1metros masculinos de peso y altura y que ante los reclamos tuvo que incluir los femeninos.<\/p>\n

\u201cPor eso el enfoque que damos en Chicas en Tecnolog\u00eda es que ellas aprendan a programar, para detectar desde su punto de vista problemas de la sociedad y generar soluciones tecnol\u00f3gicas que lo resuelvan\u201d, subray\u00f3.<\/p>\n

\u201cLa tecnolog\u00eda tiene esa imagen de caja negra de algo puro y neutral y en realidad fue programado por personas que tuvieron sus fallas, sesgos y recorridos. Puede haber sido programado por un hombre, blanco y que probablemente viva en otro pa\u00eds, con otra cultura\u201d agreg\u00f3 la especialista en tecnolog\u00eda educativa.<\/p>\n

Carvalho, por su parte, destac\u00f3 que las TIC son, adem\u00e1s, un nicho en que las mujeres tienen necesidad de participar, al ser un sector del futuro, para mejorar su inserci\u00f3n en el mundo laboral.<\/p>\n

\u201cAnte el cambiante mundo del trabajo y un panorama econ\u00f3mico inestable, las mujeres necesitan enfrentarse a \u00e9l con la educaci\u00f3n, la capacitaci\u00f3n y las aptitudes profesionales y empresariales requeridas para lograr id\u00e9nticos resultados que los hombres y aprovechar las nuevas oportunidades a medida que surjan\u201d, sintetiz\u00f3.<\/p>\n

Melina Masnatta, creadora de Chicas en Tecnolog\u00eda, una organizaci\u00f3n argentina que promueve la participaci\u00f3n de las adolescentes en el sector. La organizaci\u00f3n impulsa que las adolescentes consideren a la tecnolog\u00eda como una aliada y las ayuda a convertirse en desarrolladoras de programas y aplicaciones que impacten positivamente en sus comunidades. Cr\u00e9dito: Fabiana Frayssinet\/IPS<\/p>\n

Para la directora regional de ONU Mujeres, proyectos como Ciudades 50-50<\/a> de Brasil contribuyen a esos objetivos.<\/p>\n

La iniciativa que propone ciudades m\u00e1s igualitarias, propone que a trav\u00e9s de una plataforma en l\u00ednea, candidatas y candidatos a gobiernos y asambleas locales adhieran a un compromiso m\u00ednimo con pol\u00edticas de promoci\u00f3n de la igualdad de g\u00e9nero, y su cumplimiento sea monitoreado si resultan electos.<\/p>\n

Chicas en Tecnolog\u00eda tambi\u00e9n se orienta en esa direcci\u00f3n. Sus participantes de todo el pa\u00eds ya desarrollaron, dentro del proyecto Programando un Futuro Mejor, 250 APP para dispositivos m\u00f3viles, destinados a resolver alg\u00fan problema de su comunidad, para generar un impacto social mediante la tecnolog\u00eda.<\/p>\n

Una de ellas, en un pueblo argentino, identifica en las calles las deficiencias en la recolecci\u00f3n de basura y estimula a la poblaci\u00f3n con un sistema de premios por puntos a sacar fotos y enviarlas a la municipalidad para solucionar el problema entre todos.<\/p>\n

Otra, desarrollada por chicas de 14 a\u00f1os, mapea calles de su ciudad donde hay riesgo de ser v\u00edctima de acoso callejero, a su vez vinculada a un bot\u00f3n de p\u00e1nico que permite emitir una se\u00f1al de alarma en tiempo real a quienes se sientan amenazadas.<\/p>\n

\u201cHacemos que las chicas identifiquen problemas de su comunidad y generen una soluci\u00f3n tecnol\u00f3gica. Que sean agentes transformadoras de sus comunidades\u201d, \u00a0explic\u00f3 Masnatta.<\/p>\n

La capacitaci\u00f3n tecnol\u00f3gica adem\u00e1s contribuye, seg\u00fan repite Carvalho, a mejorar la calidad de trabajo de las mujeres de Am\u00e9rica Latina, donde 60 por ciento tiene empleos informales y existe una disparidad salarial en promedio del 20 por ciento en relaci\u00f3n a los hombres.<\/p>\n

Eso ocurre en un entorno donde la tasa de participaci\u00f3n femenina en la fuerza laboral crecio\u0301 hasta alcanzar 49,7 por ciento, aunque sigue siendo muy inferior a la de los hombres, que es de 74,6 por ciento, seg\u00fan datos de ONU Mujeres.<\/p>\n

\u201cHoy la tecnolog\u00eda es la nueva piedra de Rosetta (el fragmento egipcio con un primer texto pluriling\u00fce que permiti\u00f3 descifrar los jerogl\u00edficos). Entender la tecnolog\u00eda es entender c\u00f3mo vamos a comunicarnos\u201d, enfatiz\u00f3 Masnatta.<\/p>\n

\u201cAntes para manejar tecnolog\u00eda hab\u00eda que saber leer y escribir. Hoy puedes ser analfabeto y mandar un mensaje de audio, entender con los iconos hasta donde ten\u00e9s que llegar y ya. Hoy la tecnolog\u00eda es alfabetizadora\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n

Otro motivo para formar j\u00f3venes mujeres en el mundo digital es la gran demanda mundial no cubierta en puestos laborales vinculados a esas tecnolog\u00edas.<\/p>\n

\u201cPor eso creemos que es un espacio de conquista y de condiciones competitivas muy buenas para las mujeres\u201d, destac\u00f3. Sin contar que hoy en todas las carreras, como dise\u00f1o, producci\u00f3n audiovisual, arquitectura, periodismo, es necesario el conocimiento digital, acot\u00f3.<\/p>\n

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