{"id":27757,"date":"2026-09-09T15:50:11","date_gmt":"2026-09-09T13:50:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.other-news.info\/noticias\/?p=27757"},"modified":"2026-09-09T15:54:28","modified_gmt":"2026-09-09T13:54:28","slug":"tiktok-pisa-y-el-triunfo-de-la-extrema-derecha-cuando-prohibir-ya-no-basta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.other-news.info\/noticias\/tiktok-pisa-y-el-triunfo-de-la-extrema-derecha-cuando-prohibir-ya-no-basta\/","title":{"rendered":"TikTok, PISA y el triunfo de la extrema derecha: cuando prohibir ya no basta"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Por Jos\u00e9 Luis G\u00f3mez* &#8211; Mundiario<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>La victoria de AfD en Sajonia-Anhalt y el deterioro educativo que refleja PISA 2025 parecen fen\u00f3menos distintos, pero comparten una transformaci\u00f3n profunda: sociedades cada vez m\u00e1s expuestas a mensajes breves, emociones inmediatas y tecnolog\u00edas que compiten por la atenci\u00f3n. Regular m\u00f3viles y plataformas puede ayudar, pero dif\u00edcilmente resolver\u00e1 por s\u00ed solo el problema.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hay algo inquietante en la imagen pol\u00edtica que acaba de ofrecer Sajonia-Anhalt, un peque\u00f1o estado del este de Alemania, la gran locomotora de Europa. Ulrich Siegmund tiene 35 a\u00f1os, estudi\u00f3 Empresariales, trabaj\u00f3 como vendedor de perfumes y lleva aproximadamente una d\u00e9cada en la pol\u00edtica regional. Este domingo encabez\u00f3 a la extrema derecha de Alternativa para Alemania (AfD) en una victoria hist\u00f3rica, con el 43,8% de los votos, m\u00e1s del doble de su resultado anterior y rozando una mayor\u00eda que habr\u00eda permitido a una formaci\u00f3n clasificada como extremista de derechas por los servicios de inteligencia alemanes gobernar por s\u00ed sola un land. Casi nada.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Naturalmente, ser\u00eda absurdo explicar semejante resultado por TikTok. Sajonia-Anhalt es uno de los territorios econ\u00f3micamente m\u00e1s d\u00e9biles de Alemania, arrastra las cicatrices de la reunificaci\u00f3n y concentra frustraciones relacionadas con los salarios, las pensiones, la inmigraci\u00f3n, el envejecimiento, la despoblaci\u00f3n y una sensaci\u00f3n de abandono que afecta a buena parte del este alem\u00e1n. El resultado constituye adem\u00e1s un severo aviso para el canciller Friedrich Merz, cuyo Gobierno intenta acometer reformas econ\u00f3micas y sociales en un pa\u00eds que lleva a\u00f1os perdiendo dinamismo. La extrema derecha no ha inventado ese malestar. Lo que ha aprendido extraordinariamente bien es a convertirlo en mensajes sencillos, emocionales y perfectamente adaptados al funcionamiento de las nuevas plataformas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Siegmund representa casi un caso de estudio. Durante la campa\u00f1a le acompa\u00f1aban <em>influencers<\/em> que retransmit\u00edan sus movimientos, aunque apenas los necesitaba: \u00e9l mismo se hab\u00eda convertido en una estrella de TikTok y acumulaba una audiencia equivalente a una parte extraordinariamente elevada del electorado de este peque\u00f1o Estado alem\u00e1n. Su imagen amable y juvenil envuelve un programa mucho m\u00e1s radical: endurecimiento extremo de la pol\u00edtica migratoria, revisi\u00f3n de contenidos educativos relacionados con el pasado nazi, recortes a la radiotelevisi\u00f3n p\u00fablica, posiciones nacionalistas en la escuela y aproximaci\u00f3n a Rusia. El \u00e9xito comunicativo consiste precisamente en reducir asuntos complejos a certezas simples, m\u00e1s que sencillas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u201cUlrich Siegmund convirti\u00f3 TikTok en una herramienta pol\u00edtica formidable y llev\u00f3 a AfD al 43,8% de los votos. PISA constata menos distracci\u00f3n donde se restringen los m\u00f3viles, pero no demuestra que prohibirlos mejore por s\u00ed solo el aprendizaje.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>El problema no es solo TikTok<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Existe la tentaci\u00f3n de concluir que TikTok fabrica extremistas y que, por tanto, basta con prohibir TikTok. Ser\u00eda caer en la simplificaci\u00f3n que estamos criticando. Las redes sociales no inventaron el populismo, la mentira pol\u00edtica, el nacionalismo ni la propaganda. Lo que han hecho es construir un ecosistema tecnol\u00f3gico eficiente para distribuirlos, en el que una afirmaci\u00f3n falsa pero simple puede disponer de una ventaja competitiva frente a una explicaci\u00f3n verdadera pero compleja.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y el fen\u00f3meno trasciende ampliamente a la extrema derecha. Donald Trump lleva a\u00f1os demostrando una capacidad excepcional para comprimir problemas internacionales, econ\u00f3micos o institucionales de enorme dificultad en frases de una contundencia formidable, algunas extravagantes y otras con consecuencias pol\u00edticas mucho m\u00e1s serias. La izquierda populista ha utilizado mecanismos parecidos y tambi\u00e9n lo hacen activistas, conspiracionistas, vendedores, <em>influencers<\/em> y movimientos de toda naturaleza. La tecnolog\u00eda no posee ideolog\u00eda; su arquitectura s\u00ed posee incentivos. Premia aquello que consigue detener el dedo que se desliza por la pantalla.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El problema comienza entonces a parecerse menos a una discusi\u00f3n sobre un partido alem\u00e1n y m\u00e1s a una transformaci\u00f3n de los mecanismos de conocimiento. Durante siglos, las democracias fueron construyendo instituciones que exig\u00edan tiempo: escuelas, universidades, peri\u00f3dicos, parlamentos, libros, debates y procedimientos judiciales. Las plataformas digitales introdujeron un mercado mundial de la atenci\u00f3n en el que todas esas instituciones compiten contra sistemas dise\u00f1ados para conseguir que una persona permanezca mirando una pantalla. Precisamente hoy conocemos unos datos que obligan a relacionar ambos mundos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PISA y la generaci\u00f3n de la interrupci\u00f3n permanente<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La OCDE acaba de publicar PISA 2025 y el diagn\u00f3stico resulta preocupante. El 28% de los estudiantes de los pa\u00edses de la OCDE afirma que sus compa\u00f1eros se distraen con dispositivos digitales durante la mayor\u00eda o la totalidad de las clases de ciencias. Los alumnos utilizan dispositivos en la escuela una media de 1,7 horas diarias para aprender y otras 1,1 horas para actividades de ocio. Y existe una diferencia significativa: el uso moderado de herramientas digitales con finalidad educativa se asocia a mejores resultados que su ausencia absoluta o su utilizaci\u00f3n excesiva, mientras que dedicar m\u00e1s de una hora diaria al ocio digital dentro de la escuela aparece asociado a peores resultados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">PISA evita la conclusi\u00f3n f\u00e1cil. La tecnolog\u00eda no es mala por definici\u00f3n. Utilizada de manera adecuada puede ayudar a aprender. El problema aparece cuando deja de ser herramienta y empieza a gobernar la atenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La comparaci\u00f3n internacional resulta incluso m\u00e1s reveladora. Frente al 28% de media de la OCDE que denuncia distracciones digitales habituales en ciencias, en China, Jap\u00f3n y Corea del Sur la proporci\u00f3n se sit\u00faa por debajo del 10%. Son sociedades tecnol\u00f3gicamente avanzad\u00edsimas. El problema, por tanto, tampoco parece resolverse regresando a un mundo predigital que ya no existe. La pregunta es c\u00f3mo aprender a vivir dentro del nuevo mundo sin permitir que sus herramientas terminen imponi\u00e9ndose.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La prohibici\u00f3n ayuda, pero no hace milagros<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aqu\u00ed aparece el debate sobre los m\u00f3viles. Casi la mitad de los estudiantes de la OCDE estudia ya en centros donde est\u00e1n prohibidos dentro del recinto escolar, frente al 34% en 2022. Y las restricciones parecen conseguir algo: en los colegios que proh\u00edben los tel\u00e9fonos, el porcentaje de estudiantes que declara distracciones digitales es del 27%, frente al 32% de los centros sin pol\u00edticas espec\u00edficas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero de seguido llega una advertencia fundamental. PISA no encuentra una relaci\u00f3n clara entre prohibir m\u00f3viles y obtener mejores resultados acad\u00e9micos. Una vez considerados los factores socioecon\u00f3micos, los estudiantes de centros con prohibiciones presentan resultados similares o incluso inferiores en ciencias en numerosos pa\u00edses. Correlaci\u00f3n y causalidad, adem\u00e1s, no son lo mismo: centros con mayores problemas pueden ser por cierto los que adoptan restricciones m\u00e1s severas. Es decir, las normas pueden reducir una distracci\u00f3n concreta, pero no reconstruyen de modo autom\u00e1tico la capacidad de atenci\u00f3n, el h\u00e1bito de lectura, la curiosidad intelectual, el esfuerzo o la relaci\u00f3n entre profesores, alumnos y familias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aqu\u00ed sirve aquella experiencia aparentemente trivial de los <em>botellones<\/em>. Durante a\u00f1os, delante de determinadas tiendas de cualquier ciudad espa\u00f1ola pod\u00eda verse a grupos de adolescentes que resolv\u00edan con enorme facilidad la prohibici\u00f3n de vender alcohol a menores: bastaba con que el mayor de edad comprase para todos. La norma ten\u00eda sentido y era necesaria, pero los propios j\u00f3venes encontraban inmediatamente la manera de rodearla. Confundir regular un comportamiento con eliminar la causa que lo produce conduce casi siempre a decepciones.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Algo parecido puede ocurrir con las prohibiciones digitales por edades. Puede exigirse una edad m\u00ednima para entrar en una plataforma, impedir los m\u00f3viles durante las clases o establecer verificaciones mucho m\u00e1s exigentes. Algunas de esas medidas podr\u00edan ser convenientes. Pero siempre existir\u00e1n hermanos mayores, cuentas prestadas, dispositivos familiares, nuevas aplicaciones, VPN o mecanismos todav\u00eda no inventados para sortear el l\u00edmite. Una sociedad no puede renunciar a las normas solo porque puedan incumplirse; tampoco deber\u00eda enga\u00f1arse pensando que una norma sustituye a la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Una batalla por la atenci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aqu\u00ed es donde Sajonia-Anhalt y PISA empiezan realmente a encontrarse. No porque un mal resultado escolar produzca votantes de AfD, una relaci\u00f3n que ser\u00eda irresponsable establecer, sino porque ambos fen\u00f3menos se desarrollan dentro del mismo cambio cultural: la fragmentaci\u00f3n de la atenci\u00f3n y la creciente dificultad para competir con mensajes instant\u00e1neos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La democracia necesita ciudadanos capaces de soportar explicaciones inc\u00f3modas. La inflaci\u00f3n no tiene una sola causa. La inmigraci\u00f3n no se arregla con una frase. La transici\u00f3n energ\u00e9tica produce ganadores y perdedores. Europa no puede \u2013simult\u00e1neamente\u2013 gastar mucho m\u00e1s en defensa, conservar todas sus prestaciones sociales, reducir impuestos y evitar cualquier reforma. China no es solo enemigo o socio. La inteligencia artificial ofrece oportunidades enormes y riesgos igualmente importantes. Casi ninguno de los grandes problemas contempor\u00e1neos cabe en 15 segundos. Pero 15 segundos pueden ganar unas elecciones.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El peligro no consiste solo en que circule informaci\u00f3n falsa. La mentira pol\u00edtica siempre existi\u00f3. Quiz\u00e1 la transformaci\u00f3n m\u00e1s profunda sea que el nuevo sistema de informaci\u00f3n premia la falsa claridad: la sensaci\u00f3n de que un problema complejo tiene una explicaci\u00f3n sencilla, un culpable identificable y una soluci\u00f3n inmediata.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Siegmund ha comprendido esa gram\u00e1tica. Su \u00e9xito electoral no deber\u00eda conducir a la conclusi\u00f3n tranquilizadora de que basta con vigilarlo, prohibir una plataforma o levantar todav\u00eda m\u00e1s alto el llamado <em>cord\u00f3n sanitario<\/em> alem\u00e1n. El resultado de Sajonia-Anhalt obliga tambi\u00e9n a preguntarse por qu\u00e9 una parte tan grande de la poblaci\u00f3n encuentra m\u00e1s convincente esa narraci\u00f3n que las explicaciones ofrecidas por los partidos tradicionales. El cortafuegos democr\u00e1tico puede impedir determinadas coaliciones; no puede obligar a los ciudadanos a votar de otra manera.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Educar para un mundo que no va a desaparecer<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No existe una soluci\u00f3n sencilla, y reconocerlo tal vez sea el comienzo de una respuesta sensata. Har\u00e1n falta normas para las plataformas, protecci\u00f3n efectiva de los menores, transparencia de los algoritmos y l\u00edmites al dise\u00f1o adictivo. Har\u00e1n falta tambi\u00e9n reglas dentro de las escuelas y probablemente espacios donde el tel\u00e9fono no tenga cabida. Pero todo eso ser\u00e1 insuficiente si no se consigue recuperar algo mucho m\u00e1s dif\u00edcil de legislar: la capacidad de concentrarse, leer, contrastar, dudar y cambiar de opini\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">PISA ofrece precisamente una pista contra el prohibicionismo absoluto. El uso moderado de tecnolog\u00eda para aprender puede estar asociado a mejores resultados. La escuela del futuro no deber\u00eda elegir entre expulsar la tecnolog\u00eda o entregarse a ella, sino ense\u00f1ar a dominarla. Y eso incluye ahora a la inteligencia artificial. La OCDE ya prepara PISA 2029 con un nuevo \u00e1mbito dedicado a alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica y en IA, reconocimiento impl\u00edcito de que saber desenvolverse entre algoritmos, contenidos digitales e inteligencia artificial se est\u00e1 convirtiendo en una competencia ciudadana b\u00e1sica. Pero la responsabilidad tampoco puede descargarse solo sobre la escuela. Familias, empresas tecnol\u00f3gicas, medios de comunicaci\u00f3n, partidos pol\u00edticos y los propios adultos participamos del mismo ecosistema. Ser\u00eda bastante incoherente exigir a un adolescente que abandone el tel\u00e9fono mientras los mayores consultamos compulsivamente el nuestro, compartimos titulares que no hemos le\u00eddo y premiamos electoralmente a quien mejor confirma en treinta segundos aquello que ya pens\u00e1bamos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>*Fundador y editor de Mundiario. Es tambi\u00e9n comentarista de la Televisi\u00f3n de Galicia (TVG), Radio Galega y Radio Coru\u00f1a (SER), as\u00ed como analista econ\u00f3mico de los diarios La Regi\u00f3n y Atl\u00e1ntico, y editor del Anuario del Foro Econ\u00f3mico de Galicia, entidad de la que es miembro fundador. Dirigi\u00f3 la revista Capital y los peri\u00f3dicos Xornal de Galicia y La Voz de Galicia y fue director editorial de Grupo Zeta. Es coautor, junto a la economista Mar\u00eda Cadaval, del libro C\u00f3mo salir de esta (II), editado por Mundiediciones en octubre de 2021, a la venta en librer\u00edas y en Amazon. Est\u00e1 en posesi\u00f3n, entre otros, del Premio Diego Bernal de periodismo.&nbsp;<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La victoria electoral de la ultraderechista AfD en Sajonia-Anhalt, donde su l\u00edder aprovech\u00f3 TikTok para simplificar mensajes pol\u00edticos complejos, refleja un problema m\u00e1s amplio: las plataformas digitales recompensan la informaci\u00f3n emocional y breve sobre la compleja. Los datos de PISA 2025 muestran rendimiento acad\u00e9mico inferior en estudiantes con alto uso recreativo de dispositivos, pero prohibir m\u00f3viles no mejora autom\u00e1ticamente resultados acad\u00e9micos sin reconstruir la capacidad de atenci\u00f3n y curiosidad intelectual.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":27758,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[297],"tags":[],"class_list":["post-27757","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-informacion-y-comunicacion"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v16.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>TikTok, PISA y el triunfo de la extrema derecha: cuando prohibir ya no basta - Other News - Voz en contra de la corriente<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.other-news.info\/noticias\/tiktok-pisa-y-el-triunfo-de-la-extrema-derecha-cuando-prohibir-ya-no-basta\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"TikTok, PISA y el triunfo de la extrema derecha: cuando prohibir ya no basta - Other News - Voz en contra de la corriente\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La victoria electoral de la ultraderechista AfD en Sajonia-Anhalt, donde su l\u00edder aprovech\u00f3 TikTok para simplificar mensajes pol\u00edticos complejos, refleja un problema m\u00e1s amplio: las plataformas digitales recompensan la informaci\u00f3n emocional y breve sobre la compleja. 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